近日，海南热带海洋学院艺术学院“椰苗美育浸润行动”在五指山市通什中心学校与保亭黎族苗族自治县六弓乡中心学校同步推进。指导教师文平、张宇带领艺术学院舞蹈编导专业学生，分别为两校量身打造黎族少儿舞蹈教学课程，以专业力量播撒美育种子，让黎族文化魅力在乡村校园落地生根，教学实践取得显著成效。
在五指山市通什中心学校，黎族少儿舞蹈《雨林小阿妹》成为美育课堂的核心内容。这支舞蹈以五指山雨林为背景，融入黎族少女嬉戏、模仿雨林生灵的灵动场景，充满自然意趣与民族风情。教学中，文平、张宇老师与学生助教分工协作，文平、张宇老师负责拆解舞蹈核心动作、讲解黎族舞蹈的韵律特点与文化内涵，舞蹈编导专业学生则分组开展一对一指导，耐心纠正孩子们的肢体姿态。面对充满童趣的舞步，同学们展现出浓厚兴趣，从起初的羞涩拘谨到后来的大胆舒展，认真跟随指导反复揣摩动作要领，课间休息时还自发组队练习队形，脸上渐渐洋溢出自信与喜悦。通什中心学校的老师表示，这样接地气的民族舞蹈课程，让孩子们在动起来的过程中感受到了本土文化的美，弥补了乡村艺术教学的短板。
与此同时，保亭黎族苗族自治县六弓乡中心学校的美育课堂上，黎族少儿舞蹈《黎乡童趣》正在热烈开展。舞蹈取材于黎族孩童田间劳作、竹下嬉戏的日常场景，舞步质朴活泼，充满生活气息。文平、张宇老师团队延续“文化讲解+趣味教学”的模式，先通过黎族民俗小故事激发孩子们的共鸣，再将复杂舞步转化为“摸田埂”“摘野果”等具象化动作，让教学更易被小学生接受。学生助教充分发挥年轻活力优势，与孩子们打成一片，通过游戏化互动帮助大家巩固动作记忆。孩子们学习热情高涨，主动举手请教难点，课堂上笑声与舞步节奏交织，展现出极强的配合度与学习主动性。有学生开心地说：“跳《黎乡童趣》就像在田里和小伙伴玩一样，特别有意思，我每天都盼着上舞蹈课。”
整个教学过程中，文平、张宇老师团队始终秉持严谨负责的态度，根据两校学生的年龄特点与接受能力灵活调整教学节奏，用专业且富有趣味的教学方式点燃学生的艺术热情；两所学校的小学生们则以饱满的精神状态投入学习，认真听讲、积极互动，在汗水与坚持中扎实掌握了舞蹈核心动作。目前，《雨林小阿妹》《黎乡童趣》两支黎族少儿舞蹈已完成基础教学，学生们不仅能够完整呈现舞蹈作品，更在潜移默化中加深了对黎族文化的认知与热爱。
海南热带海洋学院艺术学院负责人表示，“椰苗美育浸润行动”的核心是让高校艺术资源下沉。此次黎族少儿舞蹈教学不仅让乡村孩子们收获了艺术技能，更播下了文化传承的种子。未来学院还将持续深化与两所学校的合作，让美育之光照亮更多乡村孩子的成长之路。（文稿：文平）
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