2025年11月12日下午15点，艺术学院教学改革工作会议在301会议室召开，会议由艺术学院负责人郑红教授主持，全体教职工参会。本次会议旨在全面解读并部署学院最新教学管理规定，通过深化课堂教学改革、优化基层教学组织管理、创新艺术实践平台建设，系统提升学院教学质量与人才培养水平。

会议的首要议程是对《艺术学院基层教学组织管理规定》进行深入解读。该规定的核心在于构建一个以“三级常态化教研机制”为支撑的教学质量保障体系，旨在从根本上激活基层教学组织活力。管理规定中明确提出，学院将打破传统、松散的教研模式，建立“每周小型研讨”、“月度专题研讨”、“学期总结研讨”的三级常态化教研机制。每周小型研讨由各课程组组织，聚焦日常教学中的即时问题，如课程重难点突破、教学方法优化、学生作业反馈等。这种高频次、小规模的讨论，能够及时发现并解决教学过程中的“痛点”，形成快速响应、持续改进的良性循环；月度专题研讨以各专业为单位，围绕一个阶段的重点教学工作和特定教学主题展开。专题式研讨有助于教师进行深度思考和经验分享，实现从“经验型”教学向“研究型”教学的转变；学期总结研讨由学院统筹组织，各专业及课程组全员参与。各基层教学组织将在会上汇报本学期教学成果、深入剖析问题短板，并提出优化改进措施。学期总结会议由各专业、课程组充分交流研讨，不仅可对一学期工作复盘与沉淀，更搭建起全院教学成果展示、经验共享的平台，有效激发基层教学组织活力，为学院后续教学质量提质增效筑牢基础，提供坚实的组织保障。

作为应用型艺术院校，艺术实践是人才培养的关键环节。学院目前已组建合唱队、舞蹈队、西洋室内乐、民族室内乐、歌剧与音乐剧、流行音乐六支专业表演队。这些团队不仅是学院的艺术名片，更是服务于课程教学、培养学生综合能力的重要阵地。本次会议还解读了《艺术学院表演队管理规定》，标志着学院在艺术实践平台的管理上迈向了一个新的高度，构建“课程+实践”一体化矩阵，实现“实践训练与课程接轨”的深度融合，将学生实践成果纳入课程评价体系，创新管理模式。新规定强化过程性评价，通过将训练成果量化为平时成绩，强调艺术实践能力的养成是一个长期、持续的过程，引导学生将更多精力投入到日常的技能训练和艺术表现中。将实践活动与学分转换挂钩，学生积极参与排练、演出等活动，可申请《艺术实践》或《创新创业》学分，这不仅提升了学生的参与热情，也为其未来的学术发展和职业规划积累了宝贵的经历。表演队是学院服务学校、对接社会、链接行业的重要窗口，专业化训练成果直接赋能各类艺术赛事与文化交流活动。学院创新表演队管理办法将这些实践成果融入课程体系，实现校内教学实践与校外应用场景的深度衔接，以产教融合为纽带，进一步强化人才培养的社会适配性，全面提升学生的实践应用能力与行业竞争力。

最后，在部署教学管理改革的同时，会议还对学院下一步科研工作进行了动员，未来，省部级以上人文社科项目不仅是衡量学院学术水平的重要指标，更是教师进行深层次教学改革、探索前沿艺术理论与实践的强大动力。郑红教授就“省部级以上人文社科类项目增量提质”展开动员，要求全院教师，特别是青年教师，将教学研究与学术研究紧密结合。

本次教学改革工作会议的成功召开，标志着艺术学院在内涵式发展的道路上迈出坚实而有力的一步。通过对《艺术学院基层教学组织管理规定》的精准部署和对《艺术学院表演队管理规定》的创新实践，学院构建了一个以“教、研、创”为核心的立体化人才培养模式。展望未来，艺术学院将继续秉持“固本强基、知行合一、聚焦突破”的发展理念，以制度创新为驱动，以质量提升为目标，致力于培养更多国际化、高素质、应用型艺术专门人才。（文稿：陈颖）